Кружок «Юный эколог-экспериментатор»
Руководитель: Иванова Ирина Викторовна, воспитатель
На четвертом году жизни возникает наглядно-образное мышление. У детей ярко проявляется любопытство (слово «любознательность» еще не применимо). Они начинают задавать взрослым многочисленные вопросы природоведческого содержания, что свидетельствует как минимум о трех важных достижениях:
- У детей накопилась определенная сумма знаний;
- Сформировалась способность сопоставлять факты, устанавливать между ними хотя бы простейшие отношения и видеть пробелы в собственных знаниях;
- Появилось понимание, что знания можно получить вербальным путем от взрослого человека.
Для детей этого возраста свойственна только игровая деятельность, а экспериментирование это различные игровые ситуации, увлекательные действия с предметами.
Именно собственный опыт помогает приобрести знания об окружающем мире. При этом развивается внимание, память, мышление.
Работа с детьми направлена на создание условий, необходимых для сенсорного развития в ходе ознакомления с явлениями и объектами окружающего мира. В процессе экспериментирования словарь детей пополняется словами, обозначающими сенсорные признаки свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина: мнётся - ломается, высоко - низко - далеко, мягкий - твёрдый - тёплый и прочее)
Приобретая личный опыт, дети четырех лет уже могут иногда предвидеть отрицательные результаты своих действий, поэтому реагируют на предупреждения взрослого более осмысленно; однако сами следить за выполнением правил безопасности совершенно не способны.
Цель: Знакомство со свойствами, качеством, возможностями исследуемых объектов.
Задачи:
- Формирование представлений о свойствах воды, песка, снега и других предметах окружающего мира;
- Знакомство со способами обследования предметов;
- Совершенствовать умения согласовывать прилагательные с существительными;
- Формировать умения вести диалог с педагогом;
- Развивать мелкую моторику рук, силу дыхания, наблюдательность, умение размышлять, сравнивать, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы, соблюдение правил безопасности.
- Воспитывать любознательность, интерес к экспериментированию.
План работы кружка «Юный эколог-экспериментатор»
